人才开展竞争，轰轰烈烈地过一辈子专业人士的生活。你的工作肯定有挑战和

压力，但生活充满了激情与乐趣；和高中时代的甜心结婚固然幸福美满，与酒

吧邂逅的帅哥同居显然也是你的权利。在全面建设小康社会的中国社会，你最

先进入中产阶级；在这个庞大的中产阶级队伍里面，你努力避免沦陷为低级中

产阶级（lobsp;第 50 页

《骑驴找马：职业发展路图》

class；保尔为了解放全人类而战斗一生，你只要为了解放你自己而工作一

世。只要你自己解放了你自己，释放了你自己最大的生命能量，其实就解放了

全民族、解放了全人类。

（如果你自己都养不活你自己，你不是民族负担是什么？我拿什么拯救你，

我的爱友？）

教育，工作，再教育，再工作，活过一生。

挣钱买车（自行车），存款买房（简易房）。买车不断升级——从奥拓到奥

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迪，从宝莱到宝马；买房不断扩大，从一居到四房，从筒楼到宽墅。

相会，分手，再相会，再分手，直到永恒。

虽然男友不断选择你，但你也保持不断选择男友的权利。虽然一切政治权

力归“苏维埃”，但性爱权力归自己！直至发现自己白头偕老的爱情。

于是，有一天，你坐在星巴克和你的伴侣静静地喝着一杯浓浓的

cappuccino，两个人的眼睛无意间同时发出了一道任何人都看不出但惟有你们

能够感知的电光火石——是的，是时候了，生一个吧！于是你们两人等不及喝

完咖啡就回家。唉，这样的生活，才是摆脱了就业神经紊乱症的健康生活，才

是生命最根本的价值和归宿呢！

憧憬你的，徐小平

附录：关于“考研集体无意识”的通信

“考研集体无意识”的语义学病源

亲爱的徐老师：

我已给您去过两封信了，在几次重读了您的《图穷对话录》后，我感觉到

您所讲的警惕留学无意识，反对留学邪教的观点十分有意义。

而放眼今天，新的“考研无意识”正在日益流行，甚至大有超过留学无意

识之势，由于就业形势的空前严峻，使得几乎所有的大学毕业生都把前途压在

了考研上，似乎研究生学历是他们就业的一方灵丹妙药，而高校也以年年扩招

的方式推波助澜。时至今日，我国研究生教育进入到了一场大跃进的状态之

中。依目前的形势进行下去，用不了几年，我国硕士、博士培养人数就会像中

国的人口数量一样跃居世界第一。

但是，这个“世界第一”就是合理的吗？我看未必。改革开放二十年来，

中国社会的其他许多方面都发生了翻天覆地的巨大变化，独独高等教育这一块

还是计划经济的最后一块堡垒。陈旧的专业设置，落后的教学方式，空洞的与

社会需求脱节的教学内容，使得我国的研究生教育与时代需求相比显得格格不

入，这也就不难解释为什么一方面大量的毕业生找不到满意的工作，另一方面

新兴的行业却招揽不到急需的合适人才。

近几年，高校接连推出了许多所谓的专业学位，但在最关键的教学内容，

教学方式上却是换汤不换药，由此导致专业学位声誉的巨大贬值，mba的由热

变冷，法律硕士，软件硕士的报考降温无不说明了这一点。

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我们的教育部门总是只学到人家的皮毛，而领会不到西方现代教育的精

髓。更要命的是，中国的绝大多数高校的所谓就业指导名不符实，只是满足于

搞几场招聘会，统计了多高的就业率，忽视了真正核心的东西——引导学生进

行职业人生规划——使得毕业生们两眼只盯着高薪，而根本不知道自己适合干

什么职业，这样的学生，就业焉有不失败的？往大里说，人生焉能成功？！如

此一来，眼下的大专生、本科生就业难，很快就有可能变成研究生、博士生就

业难，这并不是危言耸听。

本人现就读于一所重点大学的硕研，想当初，拼死拼活考研，等梦想成

真，却发现不过如此。现实对于理想而言真是一个巨大的讽刺！

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《骑驴找马：职业发展路图》

教育的本质，在于观念的更新。有了正确的理念，专业其实只是一个技术

问题。反之，如果在指导思想上出现了错误，譬如让一个天生五音不全的人去

追求成为音乐家，那是无论如何也不可能成功的。当然这个例子有点绝对，事

实上许多人学习的时候浑然不觉，等到发现错误的时候，为时已晚。

有没有解决办法呢？我认为办法只有一个，即在高校中真正地开展针对学

生的职业人生规划设计，让大学生们明白：自己作为社会的一个个体，其实是

有局限的，人只有选择适合自己的事业，才能在茫茫人海中找到自己的位置，

才能有所成就。由此去选择适合自己的专业，培养自己的才能。在高校的教育

水平不可能在短期内有根本的改善和提高之前，要允许学生们自己去选择，自

己去培养自己。千万不要忽视学生的自我教育能力，只要给予一个好的制度，

人才就会自然而然地产生，这就像民营企业一样，没要国家一分钱投资，如今

却占有gdp的近1/3。

是该制止新的“考研无意识”的时候了，作为在中国第一个喊出了拒绝“

留学无意识”的您，是否也关注、呼吁一下警惕考研无意识？毕竟，作为一个

对中国社会发展予以高度关注的人生咨询专家，您的声音更有力量！

王祖光

一加一等于二

亲爱的布岩：

我最喜欢的学生，是那种能够理解我的学生。对于一个从事教育的人，还

有什么比学生理解了自己说的话，自己的思想成为他们自己养料的一部分之时

更加愉快和有成就感的呢！

谢谢你的来信给我带来的欢乐。

我梦见，我是小学算术老师，在教导学生背诵“一一得一，二二得四…

…”乘法口诀表。窗户外面，无数家长手持大红花，在等着下课，给我授奖—

—祝贺我教会了孩子们这么伟大的知识！教室是如此地拥挤，几乎要被他们挤

破了。我惊呼“狼来啦……”，惊醒过来。

唉！我的文字，我提倡和宣传的东西，其实只是像乘法口诀表之类简单而

真实的公理，居然得到包括你在内的无数读者学生的夸奖，真使我有欺世盗名

之感。我无力地抗议！

但是，来自读者和学生的认可，确实是实实在在的。到底是我出了问题，

还是这个社会的教育出了问题？

想起这个问题，我又大叫一声，陷入了恶梦之中。

现在让我就你来信提的考研问题，为你提供一个一加一等于二的答案吧：

你在信中告诉我，虽然你并“不太想考研，但我怕在这种社会状况下，不考研

找不到工作”。

认为本科比研究生就业机会差，是中国社会一个惊人的误区。有一个叫王

祖光的读者，曾经给我写信说：“老师你提出了留学邪教的问题，请问是否有

考研邪教呢？”

我认为有。什么是邪教？在《图穷对话录》里面，我说得很清楚：邪教是

那种许给你天堂，但却有意无意诱导你把今生当作地狱的信仰。

许多人认定留学就是幸福，然后不惜一切代价去奋斗，最后在这个梦想中

毁灭自己的青春和生命，坚定地拒绝如雨后春笋般涌现的各种“中国机会”，

这不是邪教是什么？

考研，真的快成为一个新的邪教了——或者说得温柔一些：成为了一种“

学位集体无意识”——有诗为证。

诗曰：人人都说考研好，硕士工作也难找！

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《骑驴找马：职业发展路图》

“本科生不好找工作”，我认为这是进入21世纪以来，中国社会最大的谎

言之一。虽然大学生就业难和大学扩招有一些关联，但真正的原因，并不在于

扩招本身——别忘记，中国可是世界上大学生占人口比例最少的国家之一！与

发达国家相比，中国大学生人数就是再扩大许多倍也不能算多。

中国大学生对社会需求而言，不是太多，而是太少！就业难的问题，只是

难在人心上，难在观念上，难在我们的思维方式上！许多大学生小公司不去、

没有底薪需要靠业绩提成的工作不做；自己创业吧——创业所需要的企业家精

神在中国学生身上又是一种罕见的品质，私营企业被很多人鄙夷；国营企业又

失去了对人才的吸引力和吸收力；外企——许多人虽然向往外企但自身却没有

获得外企所需要的那种素质和文化，因此也是欲进无门；最后剩下政府机关—

—但可怜的政府机关啊，这么多年来一直在人浮于事的压力中喘气，从延安时

代以来六十多年更一直在“精兵简政”的梦想中呻吟……中国青年就业，路在

何方？

路在何方？路在市场上，路在就业意识上，路在就业意识铸就的求职和就

业能力上，路在中国教育改革开始强调就业出路和目标上！

本文讲的不是大学生如何就业的问题。这个问题，我在许多地方都有一如

既往的观点。但因为你提到“研究生比本科生好找工作”这个观点，所以我要

表明一下我的立场。我反对你这种说法，更反对，基于这个错误的认识再做一

次错误的决策，为了躲避就业的挑战而考研。我并不反对考研，我反对的，是

没有目的的考研，就如同我从来不反对留学，只反对没有目的的留学一样。

想考研吗？请告诉我：毕业以后你想做什么？

在我所留学过的美国、加拿大，所谓考研也是很流行的东西。但是，美国

人考研，和中国人考研有一个根本性的目的性上的区别。美国教育体系，把研

究生教育系统，分为两个大的范畴，一个是学术类科系，academic faculty；

一个是职业类科系，professional faculty。

考研读学术类专业，是为了读到博士做研发、当教授，在大学和大公司研

发部门（包括李文和先生就业的美国政府出钱的实验室即研究所）为主的研究和

机构“就业”。物理学、数学、化学、文学、哲学、历史学研究……等等学

科，在美国非常发达繁荣，引导着文明的挺进。因为，从事这些学术研究的

人，都享有不低于社会平均机会的“工作待遇”、不低于社会平均水平的“就

业保障”、不低于社会平均水平的“社会地位”和生活质量。

而职业类研究生，人们读它也是为了能够获得在某个职业领域就业的资质

和技能，从而实现在这个领域里的“就业”目标，做一个professional——专

业人士。比如律师、教师、医生、药剂师以及建筑师、工程师等等职业。我曾

经在多次演讲中提出，对于美国人的职业类硕士学位教育，我们不能翻译为研

究生，而应该称之为“大学后职业教育”post…graduate professional

education，或“职业硕士教育”professional training for an master’s

degree。这样咬文嚼字是有意义的。因为名不正言不顺，把这种本质意义上的

职业硕士课程，翻译和理解成“研究生”教育，容易造成观念上的混淆——这

些学位，只是以培养学生的“?